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每個人從 神領受到的才能不同，在不具天賦的領域，會覺得很難駕馭是很正常的。
寫作也是這樣，會寫的人跟不會寫的人就是差很多。
雖然我也寫下不少文章，不過我很清楚自己其實並不是在這方面很有天賦的人，充其量是有點小聰明，寫得出差強人意水準的文章罷了。
因為有那麼點小聰明可以用在寫作上，然後多少讓在這方面沒有小聰明的人覺得羨慕和敬佩，這，是會心虛的。
前幾天翻閱了攝理人尊稱為老師的鄭明析牧師所著的「唯有我走過的那條路」，看到一段敘述，非常有趣：
＂就讀國小的時候，我非常喜歡韓文，所以選出五百個字彙來解析，用有趣的方式瞭解其中含意並學習。但若有人叫我寫作文或者造句，我就會抱頭苦惱，不知如何下筆。某次寫作文時，我寫了：「我們村裡有一隻狗，牠叫的時候，其他狗都會跟著叫，我覺得很難聽。清晨雞叫時，除了母雞之外，村裡其他的雞都會啼叫。」我還寫過：「在學校運動場上踢球時，學生很多，會被擋住而沒辦法踢球！」當時我就讀的珍山國小學生超過六百人。然後我接著寫：「放學後同學找我一起踢球，所以我們盡情地踢了，踢到很晚才回家，結果就被罵了。」
當時寫的長篇作文分數是多少，我已經不記得了。想必學校老師看了後應該會說：「這學生不是在造句，而是在滅句！」＂
啊，好想知道「選出字彙來解析，用有趣的方式瞭解其中含意並學習」的實況是怎樣呢！也很好奇，都能夠想出這樣的方式來學習字彙了，如此的創意為什麼沒有延伸到寫作上呢？但總是在老師沒有揭開謎底之前，就不得而知了。
雖然老師說：「這不是在造句，而是在滅句。」但我覺得，老師小時候寫的，固然以傳統批改作文的標準，不會說是佳作，但很寫實，很有趣，也有頭有尾啊！怎麼能說是滅句呢？我們家兒子小學時候寫的文也是這款的啊，甚至，我那理工腦的老公，可能到現在寫文章也是寫這種的，就很正常，很親切啊！
小時候去上作文課，得到的一個教導就是「寫實際的東西」，即便是想像，腦海中也要有實相，不然就會前後矛盾，欠缺通順，難以成文。而老老實實地寫下實際的東西，就算不華麗，就算不突出，也是一篇有頭有尾的文。
從寫自己覺得是在滅句的文章，到現在，老師卻已經是擁有多本著作的作家了。
“我現在成了作家，有時就算一天用完三隻原子筆，文章都還沒做結尾。”
這是如何蛻變的呢？
我想，最根本的原因，是因為寫下那些文章，就是老師的使命之一啊。
老師曾經做過一個夢，夢中老師從耶穌手上拿到了一隻毛筆，後來老師解開這隻毛筆的意義，瞭解到這是「這時代成約話語的毛筆」，自此再也沒有放下這隻毛筆，至今持續地書寫著。
為了把 神為了在這時代賜下的話語記錄下來，也為了無法參與現場的後代能夠閱讀，老師進行了大量的寫作，寫下 神、聖靈、聖子的教導與同在，寫下自己親身經歷的各種故事與神蹟，寫下別人無能見證的點點滴滴。
“我寫的是三位和耶穌的故事，所以文章像是插上翅膀一樣，有了大幅的進步。
有著非寫不可的動力，並且有著真真切切可寫下的內容，之後大量地寫，因此寫作的實力與日俱增，不斷翻倍，到了一寫便文思泉湧，用完三隻原子筆都還停不下來的程度。
常有人問我，如何能持續寫作？我覺得，那就看看老師吧，認定寫下來就是自己的使命，當有該寫下的內容出現，內心怎能沒有感動，又怎能不寫呢？只要有心要寫，既然 神每天都動工，每天就都有值得寫下、應該寫下的東西。我啊，不過就是學習了老師的一點皮毛。
一開始像是在滅句也不要緊，只要三位和耶穌參與在其中，文章就會像插上翅膀一樣，飛升起來。
試試看吧！
延伸閱讀：年輕人- 永遠不會後悔的工作(一)(二)(三)(四)(五)
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