開竅

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清晨禮拜中，　神對攝理人說：「明明按照被揀選之人的使命與他們同在並愛他們，他們卻還那麼不瞭解。」


不瞭解，會變得如何呢？


我想到發生在我自己身上的事。


從小到大，大致上我給人的印象是個好孩子。不過其實在小學高年級那段期間，我非常叛逆，脾氣大得很，三不五時就像吃了沖天炮一樣，槓上老師、槓上父母的狀況時而有之，只是披著課業成績不錯的外衣，所以被教訓的次數多少就降低了。


身為三個孩子當中的老二，我老覺得自己受到不公平的對待。


從年長的開始算，不是第一個；從年幼的開始算，也不是第一個。又要尊敬大的，又要禮讓小的，感覺什麼好處都不會落到自己頭上。再鑽牛角尖下去，就覺得都沒有人最愛我、最­疼我，覺得自己頂多不過是次要的，覺得這實在是太不公平了。


然後就會鬧，鬧得人一個頭兩個大。那時候我在學校雖然脾氣也大，但還算有分寸，在家裡就比較狂妄一些，而要上班的爸爸待在家裡的時間比較少一些，就是媽媽常常被我氣得肝腸寸斷，現在想想，那時胡鬧的我，就是個妥妥的「不孝女」。


來到攝理後，學到一個詞，叫做「愛的不足感」，後來改稱為「疏離感」，這顯然，就是我判逆的主因。因為在愛的方面有不瞭解、有誤解，所以有了導致抓狂的愛的不足感，有了導致抓狂的疏離感。


雖然是來到攝理後才學到的詞，但我是大學快畢業的時候才來到攝理的，在這之前，我已經痊癒很久了。


差不多國二的時候，情況就已經很不同了。我後來回想，是怎麼改變的？卻是怎麼想也想不起來有明確的轉捩點，只記得我不知從何時就開了竅：「不過都是按照特質在給予愛，沒有不最愛我這種事，沒辦法比較的。」之後就覺得自己是很被愛著的人。


是長大了嗎？很難說從六年級到國二就會長大呢……是受到什麼衝擊嗎？可也沒有印象有發生什麼事啊……因為課業壓力所以轉移了目標嗎？也許吧，但我對課業一向認為那就是非得面對的事，也沒有不想面對的想法，所以說是課業壓力好像也不盡然，倒是因為功課變多，時間無法避免地要多用在課業上，就少了胡思亂想的時間，這個算是個合乎邏輯的原因吧。


總之，不明的，我開竅了，不鬧了。而且開的這個竅，在我之後的人生中，一直沒再堵上。


在成為攝理人之後，我體會到，那不明的原因、不明的轉捩點，該是在我不知道的時候，　神已經揀選我，默默地在我的腦海中注入了　神的想法，所以我就默默地開竅了。


開得真是好啊！好感謝　神喔。


在攝理中，又學習到　神創造的每個人都是「特質的王」，這等於是得到了加倍認證。


於是在我的攝理人生中，因為開了這樣的竅，我就沒特別羨慕什麼人、想要成為什麼人。看到為了爭位子而起了紛擾，會納悶：有那個必要嗎？


有人得到了什麼使命，有人得到了什麼禮物，有人得到了什麼稱讚，當下或許會覺得：「哇！好好喔！」但總歸，那是　神在那人身上的旨意使然嘛。


並且，　神是公義的　神，如那人終究不配得，必然之後會收回；若那人配得，必然是有所付出而具備了條件。我縱然想要，縱然羨慕，也得看我拿得出相對應的條件嗎？


在我身上，有的是關於我的旨意，有的是我立下條件能得到的部份，有的是我獨一無二的福氣。


當然人各有志，而且天國是努力進入的，所以自己想要些什麼，努力去爭取自是沒有問題，只不過，定論前可努力爭取，定論後要安然接受。


讓　神感嘆：「明明按照被揀選之人的使命與他們同在並愛他們，他們卻還那麼不瞭解。」好像看到了被誤會的傷心父母以及因誤會而吵鬧不休的孩子。


被誤會的一方受傷，誤會的一方也受傷。


因為不瞭解、因為誤解而帶來的疏離感，真的太遺憾了。


願每個人，對　神的愛能真正開竅。