有一天，照常看著老師的證道影片，五四三二一來做禮拜的攝理人，迎來了變化。
自從每週提供全世界的攝理人證道影片以來，每隔一陣子，老師就會更新布景，有時候是為了因應節期，有的時候可能是換了地方，也有的時候，就是老師來了靈感，所以就繪製了新布景，反正，換布景我們很習慣啦。
但那一天，突然換回了以前用過一個的布景，而老師也沒有在影片中告訴大家為什麼，所以大家就在邊覺得有些納悶，邊覺得這話語好像特別有熟悉感當中，做完了禮拜。
神的話語是一脈相通的，對長久聽話語過來的攝理人來說，當然在 神解開話語封印的時候一定會覺得驚奇，但通常不會覺得陌生，仍會有著相通的些許熟悉感，那是很正常的，所以大部份的人也只是覺得有些奇怪，沒有去深究。
後來才發覺，為什麼布景又回來了，我們又特別有熟悉感，而老師也沒有說明呢？因為，那是一年前已經播過的影片。
想要持續提供證道影片給我們的老師，背負了時代的十字架，失去了自由，甚至一度失聯到無法確定生死的地步，所以，話語的提供就中斷了。攝理中央為此各方努力奔走，在情況未明時，決定在老師能重新給我們話語之前，就以之前的話語來做禮拜。回想這一段期間，內心就揪痛起來。
在老師能重新跟攝理人會面的時候，老師第一個問題就是：「這段期間怎麼做禮拜？」知道大家的因應方式之後，老師給予了肯定，然後開啟了以信件方式提供話語的十年。
每個禮拜老師趕著寄信的期限，把拼了命領受的話語寄出來整理成主日文稿，提供給攝理各教會使用。因為有很詳盡的文書稿，所以禮拜時筆記即使不夠仔細，也有資料可看，老師甚至還跟攝理人交待過：不要忙著抄筆記，寧願專心地聆聽吸收後，回家再看話語稿來複習就好，所謂的筆記達人也就不再那麼具有傳奇性了。
等到老師回到攝理人當中，現場話語重新開始，抄筆記的熱潮再次浮上台面！但自己的筆記自己記自己看，所以我也就是按照自己的需要與狀況來記而已。直到去年六月，教會的牧師問我能不能提供自己的筆記給其他弟兄姐妹看。
牧師會這樣詢問，是因為我們教會中文部的弟兄姐妹攝理資歷都算淺，又多來自中國，他們多半不會韓文，中文還是比英文好，聽英文翻譯雖然可以聽懂那些字句，但滋味卻嫌不足；聽台灣翻譯的中文，大致上可以通，也比聽英文有滋味許多，但是有些台式特有的表達方式會讓他們卡住，我們覺得很傳神的，他們卻完全感受不到那感覺。在新冠疫情造成限制聚會之前，因為一起做禮拜，他們聽到出現黑人問號時，還可以馬上問，聽懂的人馬上解惑，但改成線上聚會後，只能一路問號到底，兩三個月下來，牧師覺得這是個問題，所以想透過我這個資深台灣攝理人的筆記來彌補一下。
所以我又開始了努力記筆記的日子。一開始的作法是在禮拜的時候努力記，然後再聽一次來補漏洞，這樣大概可以有去掉贅字後的七八成記錄度，但我想要再提高，就想了各種方法。最近的方式是，第一回採語音輸入，就是耳朵聽到什麼，就直接複誦出來，讓google語音翻譯譯出文字。我也使用過google doc裡的語音輸入，但有時錄到一半會莫名中斷掉，所以我無法安心閉著眼睛來錄，得要盯著，這樣眼睛太累了！而google語音翻譯我還沒有遇過自己中斷掉的狀況，就可以專心聽專心錄，眼睛也可以休息。而且google語音翻譯還會自己加上標點符號，雖然大家也知道老師話語飆起來，翻譯官跟著飆起來時，連呼吸都要搶時間，想要確實斷句是不可能的，但是就算只有幾成的有用斷句也是幫了很大的忙啊。
語音輸入完畢之後，就進入最花工的階段：整理語音輸入的內容，辨識錯誤的，在這時候更正。如果這篇話語是比較教理性的話語，通常辨識度會很高，但如果這天的話語是故事性較高的，特別是老師一下扮演這人，一下扮演那人；一下講到故事本身，一下又轉到前因後果的，要重新組織成看得懂的文字敘述，就要花很多時間。依據難易度，這個階段要花的時間，是話語本身的一倍到兩倍，實際打字的需要並不多，但是眼睛抓漏花費的心思就多了。
到這裡已經是蠻逐字稿了，但其實，有時會有同音詞錯置或是斷句錯誤的狀況，所以如果時間允許，我會再聽一次，邊聽邊修，把辨識錯誤而靠我的記憶無法挑出來的部份改正過來。
抄了這麼多年的筆記，現在算是拼命級中的拼命級了吧。關於記錄的歲月，真是每個階段有每個階段的形形色色啊。而至於下一個階段會如何呢？就看 神的計畫要怎麼走了，總之，keep going。
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