好不好

我現在正在上的英文課，是給新移民增強英文能力的免費課程，一共有五級，在去註冊上課前，要先經過一個測驗，測試一下英文能力為何，如果英文能力已經很好了，是不會讓你浪費資源的，而如果什麼都不會或是只會一點點，就從一級開始。

 

測驗分為聽說讀寫四個部份，各項都會評定等級，然後再決定整體等級。對於測驗要不要全力以赴，有不同的說法，因為每個等級有固定的上課時數限制，因此有人會建議不要考太好，從較低等級的課開始上，可以多上一些時間。但也有人覺得，上較低等級的課是浪費時間，反正到高中教育為止都是免費的，想多學習不如去選中學英文更有用。

 

我的測驗成績是五級，原因是我的閱讀被評定為六級，拉高了成績。至於為何閱讀可以到六級，是因為最難的那兩篇，我看過相關的中文內容…實際去上五級時，因為這課程的首要目標是生活英文，因此聽說較重，一開始我是覺得有點吃力的，即便現在已經上了一個半月的課，還是會因為生活字彙不足而有茫然的時候。

 

在我的同學當中，像我一樣直接上五級的人不太多，有些人是從一級開始慢慢上，經過好幾年而到了五級，這樣的人多半聽說的部份已經沒有問題，但是讀和寫還是稍弱。比較多的人是具有一定的基礎，從四級開始上，然後在幾個月後升到五級，如果不是閱讀成績較高的緣故，我應該也是這樣子。

 

在各地開的這些英文課程，只要那個等級的班有位子，就可以去註冊就讀。我要就讀的時候，我想上的全天班，不必排隊的，就只有現在去的這個學校，雖然有點遠，但是搭捷運可以到，所以還是過來讀了。在這個學校，同時開有四級的班。

 

我的老師Mary跟我年紀差不多大，是個很開朗的女性，已經教了十五年，我很喜歡她。因為也沒有其他的經驗，所以無從比較，但我覺得個人特質與教學態度都是很不錯的。不過同學間還是會有微詞，有一位同學是從別的學校過來的，她覺得原來的老師比較好，讓她感覺學習較多，不過因為那個學校沒有開暑期班，她不想浪費兩個月空等，所以就過來這邊。

 

還有一些同學，純粹是跟自己預想的不合，有的人認為聽說比較重要，所以對於Mary每天都會讓我們做些文法練習感到不耐，也有人覺得Mary的進度太慢。通常這樣的人，就會開始缺課，有時一早來上課，到了休息時間就走人。

 

這樣的聲音在學生間流傳，四級的人大概也都聽到了。最近有些四級的人要升上五級，就有人說，不想過來。我也遇過人問我，Mary好不好。

 

問我的這個人，我見識過她不討喜的一面，所以我只回答她：據上過別的學校同學說，那間學校的環境和設備比這裡好。(說實在的，我上的這個學校，教室和設備真的是有點遜)

 

我心裡的納悶是：在你們挑老師的同時，有沒有想過，你們是否是合宜的學生？為什麼會覺得沒有東西可學習呢？難道你超過老師的水準了嗎？帶著想法來學習的時候，可學習到的往往就被自己的想法篩掉了。好的老師當然很重要，就像我人生中遇到了主耶穌，就改變了我的命運。但是再好的老師，學生的態度不夠正確，效果會打折多少呢？

 

同時我很感謝　神。因為相信　神一切會引導，因此我來上這個課，覺得很開心，覺得無論老師提供什麼，都值得學習，都有意思。也想到同學因為不認識　神，或是即便認識也只是把信仰和生活切得很清楚地來過，所以失去了很多。

 

在教會，也有類似的情形。有些人會挑指導者，當然既然要過信仰生活，要奔跑天路，能遇上跟自己很合的指導者豈不更好，不過雖然指導者不是自己生來喜歡的那一型，但是相信指導者都是　神在主管，都是主所差派的使命者，終會照著旨意被引導，另外也是藉此挑戰自己的界限，這樣就是雙重意義的教育與學習。

 

「即使很小，也要當下領受並紀錄才可以。假如因為那是很低的地面或階梯就不踏上去，便無法爬上很高的地方。」~20100726清晨箴言

 

就像這樣，即使不喜歡，也要思考有益自己之處。若只想挑自己喜歡的，就像偏食，會失去造就自己不足之處的機會，久了也會因營養失衡，危急自己的靈命。

 

所以在不滿這個那個，到處探聽這個那個之前，或許先想想自己，是否犯了偏食的毛病吧，千萬不要東挑西揀，結果選到一個賣龍眼的啊。